Vier von fünf Kinder sagen, Sie fühlen sich mehr Vertrauen in sich selbst, und nach einiger Zeit der Teilnahme an outdoor-Aktivitäten, nach neuen UCL-Forschung.

Die Studie, Die im Auftrag des Wildlife Trusts, untersucht 451 Kinder über 12 Bereiche von England, nahm Teil an outdoor-Aktivitäten, wie die Bestimmung von Pflanzen und Bäumen. Die Teilnehmer der Umfragen vor und nach den Aktivitäten.

Die Forschung festgestellt, dass nach der outdoor-Aktivitäten, 79% der Teilnehmer fanden, dass die Erfahrung könnte helfen, Ihre Schularbeiten. Die meisten Kinder glauben auch, dass es helfen könnte, Ihre Beziehungen in der Klasse, mit 81% Stimmen zu, dass Sie hatten bessere Beziehungen mit Ihren Lehrerinnen und Lehrern und 79% reporting, bessere Beziehungen mit Ihren Klassenkameraden.

Nach Ihrer Tätigkeit, 84% der Kinder sagten, dass Sie waren in der Lage, neue Dinge zu tun, wenn Sie es versuchten.

Die quantitative Analyse durch die Forscher machten die Kinder mit anderen Eigenschaften (z.B. Geschlecht und Alter), Durchführung von verschiedenen Wildlife Trust Veranstaltungen, mit unterschiedlichen anfänglichen Ebenen der Auseinandersetzung mit der Natur-bezogenen Aspekten des Lebens (wie die Ausgaben Zeit im freien in der Natur oder das Lesen von Büchern über die Natur), und mit unterschiedlichen ersten Stufen des Wohlbefindens, der Natur-Verbindung und pro-ökologischen Werten.

Zusätzlich zu der Umfrage, Lehrer, Wildlife Trust Erzieher und 199 Kinder wurden auch beobachtet, durch die IOE-research-team und wurden interviewt über Ihre Erfahrungen.

Der Bericht vorgeschlagen, dass es sollte weitere Chancen für alle Kinder zu engagieren mit der Natur.

Die Autoren schrieb: „Kinder, die Zugänglichkeit der Natur kann begrenzt werden, indem Ihre Lage und durch verschiedene andere Barrieren. Für einige Kinder besuchen, die Natur durch Ihre Schule bieten kann-Chancen, die Sie sonst nicht in der Lage sein zu gewinnen. Für die Kinder in der Schule lernen über die Natur, während das lernen in der Natur kann helfen, Aspekte des nationalen Curriculums, während die Bereitstellung angenehme und wohltuende Erfahrungen.“

Sie schlug vor, dass „in Anerkennung der vielfältigen Möglichkeiten, in denen die Menschen sich mit der Natur und die vielfältigen Menschen, die tun, kann helfen sicherzustellen, dass mehr Kinder können sehen, dass die Natur zugänglich ist für“ Leute wie mich.'“

Professor Michael Reiss (UCL Institute of Education) sagte: „Jede generation scheint weniger Kontakt mit der Natur, als die vorhergehenden. Wir Schulden es allen Jungen Menschen, um diesen trend umzukehren—für Ihren Willen, für unseren Willen und für die Natur Willen.“

Nigel Doar, Die Wildlife Trusts‘ Direktor für Strategie, sagte: „Diese Forschung zeigt, dass Kinder erleben, tiefgreifende und vielfältige Vorteile durch regelmäßigen Kontakt mit der Natur. Kontakt mit der wilden Kinder verbessert, das Wohlbefinden, motivation und Vertrauen. Die Daten zeigt auch, wie Kinder die Erfahrungen in und um die Natürliche Welt führte zu besseren Beziehungen mit Ihren Lehrern und Mitschülern.